四川在线记者 王若晔 欧欢

“女孩尽量不要单独出去，少去偏僻的地方、私密的场所，能在长辈或朋友多人陪伴出行更好……”5月19日，遂宁市船山区桂花学校心理咨询室内，该校心理辅导教师张婕正在为学生上心理辅导课。

“老师讲的内容很实用，教会我们要如何保护自己。”参加心理辅导课的学生胡丽(化名)是一名初三学生，听说学校有心理辅导课，便主动报名听课。作为一名毕业生，胡丽说，在学习、生活中遇到困惑或压力时，也会向心理辅导教师寻求帮助。

桂花学校是一所九年制乡镇学校，学校现有留守儿童359名，占学校学生总人数的30%左右。“‘留守儿童’由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。”张婕说。

为了帮助学生解决心理障碍，不断增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。桂花学校把心理健康教育和班会、队会结合起来，并对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学心理咨询和辅导。此外，还设置了两个心理咨询室和心灵信箱，编印《关爱明天》等校本教材，开设心理健康教育课程。

”结合区内各学校实际、学生身心特点，我们大力推进中小学生核心素养培育工程，把心理健康教育渗透到日常工作中。“遂宁市船山区教育和体育局相关负责人说。目前，该区燕山小学已申报创建全国心理健康教育特色学校，绿然国际学校申报创建全省心理健康教育特色学校。

”下一步，我们将心理健康教育工作常态化、数据化、课程化、研讨化。“该负责人表示，通过加强建设学校心理健康教育场所、师资队伍建设等，开展好心理健康教育活动。