近日，教育部门印发《关于公布〈第五轮学科评估工作方案〉的通知》，拟启动第五轮学科评估工作。方案要求，评价教师不唯学历和职称，评价科研水平不唯论文和奖项，淡化论文收录数和引用率，等等。这在破除“五唯”、扭转“SCI至上”的改革道路上迈出了坚实步伐。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的评价方式之所以成为制约教育高质量发展的顽瘴痼疾，在于其某种程度上窄化了教育价值、背离了教育规律、扭曲了教育本质。就拿对教师水平的评价来说，如果只看重论文，就失去了对师德师风、教书育人能力、职业精神等多维尺度的全面衡量。不过，不“唯”不等于“不要”。从“看得见”、方便计量的外延型评价转向内涵型评价，要更加注重满足公众对公平的期待，消除“暗箱操作”的空间，用系统性、整体性、协同性举措推动教育评价改革取得长足进步。