01

孩子和家长的思维是不同步的

多数家长不会给孩子下指令。

因为大家很少站在孩子的角度想问题，总以为自己想的是什么，孩子就能get到什么。

怎么可能?!孩子的思维跟大人是不同的。

比如有一次，我跟孩子说，你看一看你的语文书。我去做饭了。

不一会儿我从厨房出来看到她在玩儿，就问：让你看书你咋玩起来了？

她说：我看了呀。

我：看啥了？你现在明明在玩儿。

她：你让我看一看，也看了一看呀。

无语，想发火。

但我同时也觉察到孩子很真诚，那一刻我知道我们的理解没在一个频道，她遵照了指令，只是我没表达清楚。

02

好指令包含三部分

以上是一个极端的例子，别以为自己不会遇到这种情况。

其实，生活中很多情况跟此类似。只是孩子表现出来，我们觉得他们是有意的、拖延的——他们真的没听懂，没和我们同步。

如果，我们会下指令，就能避免许多鸡飞狗跳，更能提高我们的养育效率。。

一个好的指令包括3个方面。

第一，清晰的任务。

比如，我不应该说你看一看语文书，而是应该说：你翻开语文书第四页，前前后后地读2遍课文。

这样孩子就知道自己要干啥了。

第二，具体步骤。

你得跟孩子说他先干什么，后干什么，一步步说清楚，特别是对年龄还小的孩子。

比如，不能简单粗暴地对孩子说去收拾书包。而是：先看一下课程表明天都什么课，想想每一门课要准备什么，然后把你书桌上的相应物品放到书包里。

这样孩子做起来更容易。

第三，验收。

给孩子验收标准，他才能知道自己该做到什么程度。

比如，你把第四页读完后，要达到第二段段落能够背诵的程度，我3个小时后检查。

你把书包里的书放整齐，不能落下任何一个学习用品。10分钟后我检查。

这是一个闭环，有助于你们的合作。也让孩子有样学样，以后在与人沟通上，更进一步。

总结：

现在简单总结一下，一个好指令有助于孩子和你的合作，提高管理效率。

它应该包括这三部分：

1 清晰的任务；

2 具体的步骤；

3 验收标准。

最后我想说：多站在孩子角度思考，才能帮孩子更好成长。