理想教育的知行合一，读书实践的成功秘籍

《每朵乌云背后都有阳光》是新教育实验发起人、国家全民阅读形象代言人朱永新有关教育和阅读的随笔集，全书分为5个专辑，包括教育是最强有力的武器、把生命读成传奇大书、孩童是巨人、我们正在涨潮的海上、享受着教育幸福。

朱先生自20世纪80年代至今，逾40载始终恪守对中国教育改革的初心，为其贡献着睿智的思想力。书中有对传统教育的思考、对新教育的引领与展望，有对儿子的亲切引导、对老师的关怀爱护，更有琳琅满目的好书推介和精彩的阅读心得。书中所涉及的，不仅是读文字之书，更有其对自己交往的博学鸿儒的解读，各种故事都充溢着独到的发现、深刻的感悟、真情的流露和精神的火花。

《每朵乌云背后都有阳光》

朱永新著

作者指出，阅读是推进社会进步和公平最有效的利器。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。他认为，教育和阅读都是终身之事、生活常事。教育与阅读，于人而言，失之如井底之蛙，观天不过斗尺，视周不过半圆；得之如鸟之两翼，遨游太空，更能穿越千载，视通万里。即使暂时被乌云遮挡，也终将穿透黑暗，重见光明。

作者坦言，如果要传播新教育思想，以一个教育家的身份出版学术专著，不如用一种文学的方式能让更多读者接受。所以他认真编选了这本随笔集，希望能够让读者明白阅读的真正含义，通过阅读寻找到幸福的真谛，发挥自身潜能，成为更好的自己。作为江苏盐城的老乡和同行，笔者以为，本书不仅与教育有关，更与人的心灵成长密切相关，字里行间记录了作者的梦想和探索，书写着中国教育的明亮远方，值得关心教育和喜爱阅读者开卷一阅。

理想教育的亲身实践

王蒙曾言：朱永新是凤毛麟角的教育学家，也是一个教育的实践者和实验者。如今国内学术界的共识是：朱永新热情饱满，精力充沛，热心公益，是一位有远大理想、博大胸怀及大格局的人，是一位真实又鲜明的人。他是新教育理念的创建者和推动者，是一位知行合一之人。他有很强的说服能力，这不仅源于对教育的热忱，更因为从他的思想中，我们能穿透中国当代教育的困境与僵局，看到一片无限光明、充满魅力、有希望又广阔的空间。他身上具有一种知识分子特有的纯真的理想主义，并富有激情，其理想是要在未来实现他心中教育的理想国。

朱永新

全国政协常委、副秘书长，中国民主促进会中央委员会副主席

中国陶行知研究会会长，中国教育与社会发展政策研究院副院长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人、国家全民阅读形象代言人、中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同发起人，首届国际儿童读物联盟（IBBY）iRead爱阅人物奖得主。

他认为，教育是强大的武器，能够改变人、社会、民族以至国家，但这个教育必须有意义、有价值、科学且符合人性。教育应该是人类灵魂的教育，不是单纯的理智、知识或认识的堆积，这是教育久远而宏大的终极秩序。否则你获得的知识越多，对人类及生命的危害就越大。

他一直关注并研究教育与阅读、儿童与学校、儿童与家庭等多个方面，提出了许多新的理论创见和实践方案，他提倡的尤为重要的理念就是儿童第一。他的新教育理念与读书、阅读相结合，目的就是要让孩子们拥有幸福的童年。新教育的理念就是完整且幸福的校园生活，孩子们要有校园的阅读，因为阅读可以说是无边无际的，他们能够在阅读中找到最好的自己，发掘自己最感兴趣之点。

作者指出，人是需要榜样激励的，每个孩子身上都有潜能，每个人的生命都是独一无二的故事，每个人都应该去寻找生命的原型，父母应该和孩子通过阅读共同去寻找并发现属于他的原型。我们要用多元的榜样的力量去教育年轻人，让真正鼓舞年轻人成长的榜样进驻到其心灵，成为推动他永远前行的力量。

作者认为，书香醉人，不忍释卷，阅读推广，余香满怀。如果整个社会都被书香萦绕，如果大人孩子都手不释卷，那么书香中国就绝不是梦。回首人生，他满怀激情地以一己之力、循着理想行走在新教育实践和阅读推广的道路上，一直勇立于中国阅读推广的精神之巅。通过倡导“晨诵·午读·暮省”的阅读生活方式，使中国教育充满活力。

在这本随笔集中，有朱永新写给新教育者的大量书信，这是他与广大教育工作者的坦诚沟通，是最能表达感情和交流思想的沟通方式。他坦言：生命是无法重来的经历，而教育是涵养生命的唯一可能，新教育提供了临摹的蓝本、创造的坐标。在一个人生价值受到市场价格冲击的时代，唯有使命，以及使命背后的大爱，才能让生命的尊严重于生活的压力，让平凡的生命焕发出蓬勃的生机；在生命意义不时被生活现状困扰的当下，唯有使命和大爱，方能鼓起驶向远方的风帆。新教育的使命是一种为重建心灵凤凰涅槃的使命、以生命为笔不懈书写的使命、让教育生活幸福完整的使命、对中国教育添砖加瓦的使命，正因为如此，他才以杜鹃啼血式的呼唤，期待教育者和受教育的生活都是幸福的、享受的、愉快的、完整的。

他以堂吉诃德的勇气，将苏南一隅的点点心火，欢愉地撒遍广袤的天南地北，以西西弗斯的坚韧，将新教育的生活方式，柔软地植入未来的中国心灵。他们像一群仰望星空的孩童，从不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着麻布与水桶，一路踉跄，擦拭盖在星星之上的灰蒙。正是源于他们滴水穿石的成就，只问耕耘的精神，高于命运的理想，历史选择的天时，花开处处的地利，八方护持的人和，犹如一张张鼓起的风帆，将新教育的理念推到涨潮的海上，他们微弱的声影才能在中国教育的沉疴里激荡。

尽管筚路蓝缕，道阻且长，但这群恪守初心者把握住属于自己的机会，担起时代赋予的使命，愉快地吹着口哨，随潮而歌，踏浪而行，不惧烦忧，不问明天，始终倾听灵魂深处生命拔节成长的回音，通过不懈的努力赢得世人垂注的目光。他所创立的新教育，其理想的彼岸就是一群一群长大的孩子，从他们身上能清晰地看到：政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享受是有道德的。冯骥才对他的评价为：从朱永新有情有义的状物述人、谈文论道中，被他种种思想的片段、心灵的偶得、精神的探究所触动和启发。通过阅读本书，跟随他一起饶有兴趣地感知生活，咀嚼事理，思索未来，这便是他送给读者最好的精神礼物。

教书育人的肺腑之言

朱永新是一位集学生、教师、教育研究者和教育管理者于一身的人，命运注定了他这辈子与教育结缘，他总结出新教育成功的六字诀为：信、望、爱、学、思、恒。他认为，面对人类成熟的思想文化，教育的责任就是选编。教育最重要的两件事，一是让人成为人，二是让人真正拥有幸福。生活离不开教育，教育创造新生活。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是养成自我教育的人生。

教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水就是拥有崇高的理想。管理大师德鲁克曾言：仅凭自己的著作流芳百世是不够的，除非你能够改变和影响人们的生活。朱永新对此深以为然，从他发起的新教育实验来说，阅读是所有项目中的基石，是重中之重。新教育诞生的直接起因，就是一颗心被阅读点燃的过程，其六大行动之首是营造书香校园。

他指出，教育直接关系着国家乃至人类社会的文明之基，兴亡之本，也关切到每一个活生生的人成长年代心灵的幸福。人生没有最高峰，风景永远在路上。教育没有终点，我们永远在追寻中。他非常推崇曼德拉的观点：教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。他认为，爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值；智慧应该与爱同行，智慧才充满生命的温度。尽管我们有许多具体工作要做，有许多课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀是更重要的事，其中最基础、最根本、最重要的一点是要唤醒学生尊重生命的良知。热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本，这3点正好对应于新教育提出来的自然、社会及精神生命的3个维度。

作者将“标新立异，自圆其说”作为治学的座右铭，多年来只顾耕耘、不计收获，淡泊名利、不计得失。源于对教育的挚爱，他矢志心系教育、情牵教育、孜孜以求、不忘教育，因教育而起，为教育而行。他指出，教师的灵魂是被理想的激情燃烧，心灵被行动的热血淘洗，他们不仅是一群坐而论道的人，还是一群身体力行的人，除了指点江山激扬文字，还从我做起奋起而行。教师是中国殊为忙碌的一群人，从霞光微露的清晨，到星星睡去的夜晚，他们眼前的面孔总是那么清新稚嫩灿烂青春，而自己却在经年累月的为人作嫁中渐渐变老，突然生发出蹉跎岁月的叹惋。如果教育的方向不正确，无论教师如何披星戴月、含辛茹苦，都不能避免播下龙种收获跳蚤的尴尬。

如今教育直面的现实其实波涛汹涌，甚至暗礁重重，只有始终坚定地前行，在嘈杂中拥有宁静，在怒海上找到方向，在风雨中扬帆远航，才能从现实的此岸，执着航向理想的彼岸。他一直相信教育可以改变世界，但这个改变不是从改变社会和别人开始，而是从改变自己开始。当我们真正改变了自己，让自己不断变得美好，就必然影响、改变着别人，事实上就已经在改变着社会。如果因为害怕碰壁而裹足不前，就只能在家面壁，永远没有机会。只要上路，就有希望和各种可能性，怀着这样的希望前行，就是把理想装进行囊，将动力注入行动。

作者认为，好的教师应该是学生心目中的贵人，而非匠人。贵人与匠人的区别在于，匠人只教书而不育人；贵人不但教书，而且育人。我们的教育不要把人搞死，而是应该培养创造性的教育，作为民族创造力开发和开拓源泉的教育。在教育的过程中，一旦忘记了你的学生是有血有肉的人，那么你就会遭遇悲惨的失败。

读书实践的成功秘籍

作者坚信，有思想又有梦想之人，永远青春不老。回首来路，他自觉不自觉地似乎已经把自己的生命交付给了阅读。对其个人成长而言，改变的永远是形式，而实质的内容和精神的书香永远不会消失，他的生命和精神均得益于阅读的不断滋养。

从2003年起，他矢志不渝地在全国两会上呼吁设立“国家阅读节”。他倡导尊师重教、崇智尚学，认为理想是人前行的灯塔，而只有行动才能把理想变成现实。读书会让人知道世界的奥秘、明白自己的无知与渺小、产生敬畏之心，而敬畏之心是建立信仰的重要基础。阅读能够让我们看到一个更加真实立体的生活世界，正如美国文化人类学者哈维兰所说：好的阅读对于心灵就像优质的眼镜对于眼睛一样，它可以使你看到生活的细微之处。阅读就是帮助我们看世界的眼镜，也是帮助我们看自己的镜子。走进那些伟大的著作，犹如与大师面对面对话，借助他们的慧眼帮助我们更好地发现世界的细微与奥妙，自然有助于我们更轻松愉快地前行，这正是阅读的魅力所在。

朱永新指出，人们经常听到要创新、创造、创意，“创”其实与阅读很有关系。创意是住在童心里的，呵护童心就是呵护创造力。阅读本身，特别是儿童阅读能够涵养童心。把阅读的事情做好了，令我们读书不再孤单，并能享受阅读的快乐，也就离成功的教育不远了。一个人，上不上学，上什么学校并不是最重要的，而读不读书，读了什么、学了什么才最重要。现在让年轻人读经典，其实比这个更重要的事情是让他们敢于表达自己的困惑，让他们有表达困惑的平台和渠道，要给他们提供大胆展示自己内心的机会。先哲曾言：人是他自己食物的产物，优秀经常是卓越的敌人。作者认为，与人中骐骥对话，与崇高的心灵交流，会使自己不断地汲取奋进的力量。我们的精神必然通过持续不断的阅读变得丰富，人生必然通过精心选择的阅读变得厚重，世界必然会通过知行合一的阅读变得精彩，生命自然会因为阅读而读成一部厚重的传奇大书。

作者指出，梦想不仅需要呐喊，更需要行动。阅读永远是一条面向自我、提升自我的道路。开卷有益的时代已经过去，在泥沙俱存、良莠难分的海量图书面前，我们的确需要认真选择最值得阅读的书，否则当人生暮年回首往事之际，折戟沉沙，空怀使命，黯然神伤。他坦言，选书的诀窍就是选择经过时间的洗涤依然熠熠生辉的书。在本书中，不乏琳琅满目的好书推介和社会名流的睿智之思。如陶行知先生说：“人生为一大事来”，朱永新将其理解为“看风景”，认为人类有自然和精神两种风景。行万里路是为了看自然的风景，读万卷书是为了看精神的风景。脚不能到达的地方，眼可以到达；目力所不及之处，心可以抵达。他认为，阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的一切。阅读力就是精神力、凝聚力、竞争力及幸福力，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，不翻书，生活就会与你翻脸，阅读带来的真正幸福是一种精神的宁静与充裕。人生最大的乐趣是发现并创造美，阅读不仅是美的乐趣的重要来源，也是人之所以为人的前提。人是这个星球上唯一能够用文字记录自己的生活与智慧、能够通过阅读充盈自己的心灵并丰富其精神世界的生物。

本着思想不应私享的原则，作者与我们分享了自己读书实践中的心得体会：（1）目标导向，制定系统的读书计划。

（2）针对问题，结合中心工作读书。

（3）学思结合，养成不动笔墨不读书的习惯。阅读是一种学习，是汲取；写作是一种思考，是表达。阅读是站在前人的肩上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。

（4）详略有致，浏览与精读相结合。应该精读的只是浏览，就会囫囵吞枣；应该浏览的却在精读，就是瞎子点灯白费蜡。

（5）注重积累，争取成为一个领域的小专家，在广博的基础上兼顾精专。（6）共同阅读，带领大家一起读书。共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。

人生之旅的智者哲思

笔者以为，本书的书名既富有诗意又蕴含哲理，他的思考是开阔的、雄辩的、深究的，也是执着的、坚韧的、绝不放弃的。顾名思义，这就是一个心中充满阳光之人所写，全书的内容恰似透彻、明亮的阳光。阅读之中既感到非常亲切、有促膝谈心的亲近感，又不乏惺惺相惜的老友之情。他以作家的身份走近文学读者之中，他勇于探索的精神、开阔的思想视野、敏锐的观察力以及率性的表达，使这本书闪耀出不一样的光彩。

他认为，希望的最高境界是志向，而志向是已经被现实磨砺过的理想，也就是最为从容坚定的希望。积极的思维考虑的是事情的因果关系，从而得出合乎逻辑的、建设性的计划；而消极的思维往往会导致心理紧张和精神崩溃。人们对明天的希望，决定了今天的行动，永远不可能攀登比自己希望更高的山峰。如诗人所言，每朵乌云背后都有阳光。在我们遭遇的每次雾霾背后，蓝天其实一直都存在。希望就是阳光和蓝天，当我们深信希望的永恒存在，把希望变成理想去坚守，把理想作为志向去践行，就能拥有一种幸福完整的教育生活。他提醒人们，一个走向世界的中国人，可以有雷霆万钧的力量，崇山峻岭的雄姿，水中鱼儿的欢乐，空中鸟儿的自由，却不可以有君临天下的霸道，唯我独尊的乖张，龙行天下的惊悚，为所欲为的狂妄。

作者指出，阅读强壮精神，运动强健体魄。走近才会尊敬，宽容才能从容，教育家能给我们最好的礼物就是让我们学会自我反思，知行合一的过程就是从阅读他人传记到书写自身传奇的过程。未来的社会，智慧就是生产力，学力就是创造力。学力将比学历更重要，学历只能证明过去，学力才意味着未来。因此应广泛汲取前人的智慧，应对今天的挑战。学习之所以能让我们快乐、喜悦、幸福，是因为它能够让我们在精神世界里徜徉并领略最美的风景。

希望是颁给努力的奖品，努力是实现希望的唯一路径，所以不努力的人与希望无缘，希望如果不去努力，就会收获绝望。我们应对明天怀有热切的希望，因为每一个明天都是由希望铸就的。那些绝望者止步于今天，留在了昨天，而无法拥有明天。我们应既沐浴阳光，又不惧风雨，始终坚持“行动就有收获”的信条，无论逆境还是顺境，耕耘应从不懈怠。掩卷遐思，曹文轩对作者的评价尤为经典：他无疑是现代的，他的背景是现代风云的涌流和烘托；他又是古典的，这里始终飘散着文人墨客的古典雅性。他的文字言语中，总有一个独立思考的智者形象在闪动。

撰写 | 游苏宁（中华医学会继续教育部）

图片来源：网络、视频来源：人民文学出版社

一位教育家写给儿子的信

朱永新《每朵乌云背后都有阳光》新书发布暨教育热点跨界研讨会在京召开

朱永新谈高考分数：人生不是独木桥，处处皆是新起点

朱永新：种子与小鸟

每朵乌云背后都有阳光

每个孩子身上都有潜能

《每朵乌云背后都有阳光》是朱永新有关教育、阅读的随笔集，其中有对传统教育的思考、对新教育的引领与展望，有对儿子的亲切引导、对老师的关怀爱护，更有精彩的阅读心得，这里的阅读，不仅仅是读文字书，更有对交往的名人的“解读”，如于光远，如星云和尚，如南怀瑾。教育是终身之事、生活常事，孔子说“三人行必有我师”。

阅读也是终身之事、生活常事，朱永新说"一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平"。教育与阅读，于人而言，失之则如井底之蛙，观天不过斗尺，视周不过半圆；得之如鸟之两翼，遨游太空，更能穿越千载，视通万里。即使暂时被乌云遮挡，也终能穿透黑暗，见到光明。